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郑州汽修学校准军事化管理介绍

[日期:2011-06-18] 来源:郑州长城汽修培训学校  作者:sjf [字体: ]

郑州汽修学校准军事化管理介绍:目前由于职业学校学生来源较复杂,多数学生是初中直升分流而来,他们的文化基础较差,多数为学困生(即原来的双差生),而且家庭困难的多,单亲子女多,留守孩子多,多数家长文化水平普遍低,学生在习惯养成问题上表现较差,学生无论是字迹、口头表达、按时作业、准时到校、个人卫生、保持整洁、尊敬老师、与同学交往等方面都比重点高中的学生较差。在校生中不求上进、没有追求、无所事事的“问题学生”比比皆是,区别对待并发展学生的个性特点,求助于兴趣小组、学生社团、业余活动形式多样的校园生活载体,给学生提供展示自我、发展自我的条件和机会。这不仅给班主任和任课老师在工作上带来很大难度,还严重阻碍着学校的教育目标的达成和学生管理的实施,造成常规管理效果常不尽人意,进而在无形中给学院的生源和声誉造成不利的影响。

2002年教育部、总参谋部、总政治部根据《国防法》《兵役法》等制定了《普通高等学校军事课教学大纲》要求高等学校新生进行至少半个月的军事训练。党和政府历来重视未成年人的思想道德建设,要求全社会都要积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律,坚持以人为本,教育和引导未成年人树立中国特色的社会主义理想信念和正确的人生观、价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操,努力培养有道德、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的中国特色的社会主义事业的建设者和接班人。为此,国家还把加强国防教育列入各级各类学校的课程中。其目的就是强化学生的爱国意识,增强国防观念,加强组织纪律性,养成良好的行为规范,锤炼学生的意志品质,健全学生过硬的身心素质,为学生将来的成才打下扎实的基础。

 

针对当前教育的特征和学生的特点,学校“以准军事化管理为手段全面推进素质教育”。坚持以人为本,以德育人,通过建立严格的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制,切实提高学生素质。所以职业学校学生良好习惯养成策略的研究也是基于对学校的教育改革和发展的认识,是学校教育由应试教育向素质教育转轨的客观需要。

 

为了全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人,也为了在日益激烈的竞争中寻求学校的发展,强化学校管理,改革管理模式,创建特色学校,国内部分地方大学试用军事化管理模式取得满意效果,军事化管理在维护当代大学生健全心理、健全人格,增强身体素质,提高思想道德等方面有着独特的优势。可以预见,军事化管理将成为我国高校未来管理改革的一个重要选项。

 

下面就为您探讨介绍下准军事化管理的具体内容和意义:

 

一、准军事化管理的概念

就是指借鉴军队正规化的管理模式,按照学校的整体规划发展需要所实行的内部规范管理。它将中国人民解放军的优良传统作风与学校管理思想结合,以军人的严明纪律规范学生的日常行为,以军人的严整风纪培养学生的文明习惯,以军人的团结精神培养学生的团队意识,做以教学、生活秩序井然有序。

二、准军事化管理实施的目的

实行准军事化管理的目的是通过教育规范化管理,促使学生学知识,练举止,抓养成,强体魄,更好地培养学生的组织纪律性和顽强的战斗作风,做到令行禁止,雷厉风行,整齐划一,最终铸就学生的优良品质。有利于提高学习质量,有利于全面提高学生政治素质,思想素质和作风纪律素质。使其成为思想过硬,知识全面,作风优良,纪律严明,适应社会发展的合格人才。

三、准军事化管理的好处

★准军事化管理提高了学生的综合素质:

部队的纪律是铁的纪律,部队的管理能够形成团结、紧张、严肃、活泼的氛围。实行准军事化管理,对所属每一个学生用部队的纪律要求强行做到,经过专科几年的养成教育,绝大多数学生都能具备文明守纪的习惯,一切行动听指挥;坚忍不拔、勇往直前的大无畏气概;吃苦耐劳艰苦奋斗的精神;团结协作的集体主义思想。

★准军事化管理有利于促进学生学业的进步

就全国的高校来说,部队院校的管理对学生最具约束力,管理的效率高,能够充分调动每一个学生的积极性,发挥每一个学生的主观能动性。严格的管理制度服务于教学工作,必将产生促进学生的学习。

★准军事化管理有利于形成良好的学风校风

凡是到过部队院校的人,都能听到朗朗的读书声,看到井然有序的课堂秩序,都能感受到良好的学风、校风,整个校园充满团结、紧张、严肃、活泼的氛围。这是准军事化管理的真实写照。

★准军事化管理有利于促进学校办校办学特色

引用准军事化管理让老师和学生树立军事化思想理念和行为方式,帮助学校建立军事化的校园文化,把部队管理文化融入到现代学校,用军事思想指导现代学校的管理,把学生干部打造成“将领式的军官人物”,把其他学生锻炼成“优秀士兵”式的有组织有纪律的人才。把普通职校转变成军校式的职业学校,以“准军事化管理为手段全面推进素质教育”为特色,有效地提高了学校知名度和办学质量,更好的服务于社会。

★准军事化管理的实施内容

准军事化管理的内容包含:军事训练、政治教育、一日生活制度、内务卫生制度、仪容仪表、素质拓展训练、音乐教育、会操检阅、升旗仪式等内容。简单的说,就是“一日生活制度化、学生行动军事化、教学秩序规范化、课外活动群体化”。全体学生必须严格贯彻执行,做到令行禁止,整齐划一。

★准军事化管理目标

日常生活:   文明礼貌      举止端庄      令行禁止       张弛有度

集体活动:   行动快捷      精神振作      队伍整齐       步调一致

课堂秩序:   坐姿端正      精力精中      动静分明       井然有序

宿舍内务:   物品摆放      整齐划一      室内环境       洁净明亮

仪容仪表:   整洁朴素      自然大方      庄重典雅       举止得当

精神风貌:   内强作风      外树形象      斗志昂扬       蓬勃向上

 

四、准军事化管理模式操作

 

一、准军事化管理的目标

瑞士著名的心理学家皮亚杰指出,意志品质形成的根源并不在于单纯的外部环境,也不在于单纯的内部主体,而在于主体与其环境的积极交互作用------社会活动或实践中,与困难作斗争来磨炼人的意志品质。基于该理论,在拟定和实施准军事化管理模式过程中,树立了两个目标:

1、近期目标:通过学校教育,使学生在德、智、体各方面得到发展和提高。

①树立国防观念,培养爱国情感;②形成良好的学习和生活习惯

③培养政治合格、纪律严明的军人的作风;④培养顽强的意志品质;

⑤培养良好的团队精神和协作精神。

2、远期目标:培养跨世纪的,有强烈爱国之心、顽强意志品质、良好道德素质的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。

二、准军事化管理具体实施措施

以军事训练为突破口,规范学生的行为纪律;以日常养成为渗透媒介,培养学生良好的行为习惯;以强化军训为延伸渠道,培植学生的意志品质和团队协作精神;以第二课堂为载体,张扬学生的个性,发展学生的特长。形成了“一个突破、一个媒介、一个渠道、一个载体”的四个一工程。在管理过程中,我们设计了一套覆盖各年级各班级的实施方案,体现为“教育程序化、内容系统化、管理规范化、操作简捷化”。具体介绍如下:

1、以军训为突破口--------规范学生行为作风

通过军训,贯彻各项规章制度,培养学生严整端庄的仪容举止,严明的纪律观念,顽强的意志品质。要求达到如下目的:

一、改变学生懒、散、松的精神状态,营造严肃紧张、团结活泼的气氛,树立学生有组织有纪律的心理意识,借鉴部队的管理模式,创设学生相互影响、相互提高的育人环境。

二、明确制度,令行禁止。我校根据实际,参照部队管理条令,制订《武鸣职业教育中心准军事化管理条令》,规定新生进校的第一件事就是《条令》,并必须通过考核。该条令清晰地规定了学生的职责和应该遵守的行为规范及文明礼节,涉及学生的着装仪容、言行举止、作风纪律、文明礼貌等等方面,要求学生严格遵照执行,从而促使学生端正自己的行为,养成良好的习惯。

三、搞好内务卫生,净化校园环境。养成并强化学生搞好内务卫生的习惯,是军训的重要内容。学校制定、《文明宿室评比条例》、《公共卫生包干细则》等规章制度,提出“整洁、幽雅、安静”的校容校貌总体要求,要求学生做到:一美观(寝室装扮美观);二棱角(棉被折叠有棱角、服装叠放有棱角);三干净(地面桌子干净、门窗铺位干净、走廊栏杆干净);四整齐(毛巾雨具整齐、牙刷牙膏整齐、杯盘箱子整齐、鞋子整齐);五清扫(寝室教室天天扫、公共场所随时扫、每月一次大清扫、逢年过节全面扫、期末期初彻底扫)。学校对卫生工作一天二检查,要求人人创设并保持清洁的校园环境,养成文明高雅的卫生习惯,培养学生严谨的生活作风。

四、强化军事训练,培养学生不怕累的军人作风,磨炼学生的意志和耐力。在军训过程中,要求学生不当逃兵,发扬不怕苦不怕累的精神,要求排除万难,坚持训练,做到“掉皮掉肉不掉队,流血流汗不流泪”。

2、以日常养成为媒介------使行为内化为习惯

通过严格的、长期反复的日常管理,全程渗透,全面要求,把学校行为规范转化为学生的行为习惯,通过强化学生的行为习惯,把学生的行为习惯内化为学生的意志品质。管理的主要内容包括卫生、纪律、仪容仪表、人际交往、专业学习等方面。管理的措施主要有:

①、加强纪律约束,一日生活条例化。通过制订和实施《一日生活条例化》,加强学生的纪律观念。要求学生像军人一样统一起床、统一就寝、统一早跑、统一就餐,统一搞卫生,使学生生活有规律、做事有条理。

②、加强量化考核,一日纪律严格化。根据学校制订的《准军事化管理条令》,对学生行为习惯进行量化考核,内容涉及着装、仪容、举止、卫生、纪律等各方面。要求经过长时间的监督和检查,使学生养成良好的行为习惯,要求做到寝室内务整齐划一,公共场所不见纸屑,减少违纪现象,形成人人讲文明,个个争先进的良好氛围。

③、加强检查指导,一日学习科学化。要求学生听到预备铃声立即进教室;读写姿势正确;注意用眼卫生;带齐学习用具,并放在一定的地方;自学预习,质疑问难;上课用心听讲,不乱动,不说闲话,认真做笔记,积极思考,独立读写,独立完成作业,独立使用工具书;注重观察,分析联想,先编提纲,后写文章,自改作业;读题审题,认真计算,分析数量关系,仔细检验答案;明确学习目标,自己设计作业;善于评价、总结、复习,自我激励;自学参加各项活动,积极动手操作,进行课外阅读等等。

④、加强正面引导,一日相处文明。要求学生在日常生活中学习军人的宝贵品质,做到做事认真负责,自己能做的事情自己做、敢于承担责任。自觉遵守各种公共秩序,做事有规则意识。做到待人友好,有礼貌,正确使用礼貌用语、懂得基本礼仪和礼节,见到老师、首长要立正问“老师好!”、“首长好!”,做到尊重、关心长辈,孝敬、理解父母,尊敬师长、团结同学,确实提高自己的人文涵养。

⑤、从他律到自律,培养自我教育能力。自我教育是思想教育品德发展水平的一个重要标志随着学生年龄和学识的增长他们的自我教育能力在他们自身的品德发展上起着越来越重要的作用。德育目标的内化和学生思想内部矛盾的积极转化有赖于自我教育能力。因此,我们借鉴部队“批评与自我批评”等自我管理的思想教育方法,实行学生会协查制度和学生自查自评制度,让学生对自己的行为习惯进行自我控制,自我约束。

3、以实化军训内容为延伸渠道--------培植学生意志品质和团队精神

一、通过晨跑锻炼苦其心志劳其筋骨,强化学生起床号响八分钟后集合,各班清点人数,按顺序组织早跑,要求步伐整齐、口号嘹亮、精神饱满,不漏跑,不抢跑。实行严格的请假制度,保证勤率,要求坚持不懈、风雨无阻。晨锻炼不仅提高了学生的身体素质,更是磨练学生顽强意志的手段。

二、学校注意借助有目的、有计划的军训内容拓展活动强健学生的肌体,锤炼学生的体魄,磨炼学生的意志品质,培养学生的团队精神。实施内容有:站军姿、越野跑、泥地穿越,拉练(“铁人三项”);队列、内务、军体拳;紧急集合、晨跑;以及穿插内容,如理论讲座、拉歌、文艺活动等。

4、以第二课堂为渗透载体---------张扬学生个性,发展学生特长

准军事化管理不是扼杀学生的个性,也不是“管制式”管理,它是育人的有效形式,它符合人的发展和社会发展的规律和要求。因为,我们在教育教学改革过程中,注意以客观规律为指导,从发展人的角度,根据社会的用人要求,大管理中既强调集体意志的统一性和规范性,又强调注意尊重学生的人格和差异,提倡学生兴趣爱好的自由选择性,特长发展的多样性,坚持“以人为本”的原则,厌学、混学、逃学、辍学现象时时发生,与课任教师发生顶撞,上网,搞对象,打群架这样的违纪现象已经不是偶尔发生,而是司空见惯,并且此类学生群体的比例还成上升趋势。

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